郝燕峰

　　摘要：幼儿游戏的内容来自于幼儿的兴趣和生活，教师要善于发现幼儿的兴趣，为幼儿创设一个满足他们自发性需要的，能够自由游戏和活动的空间。为促进幼儿身体正常的生长发育和机能的协调发展。教师创设游戏情境，趣中促学。幼儿自主交流、合作体验，提高动作的协调性、灵活性，提高幼儿的投掷水平。

　　關键词：幼儿；

　　投掷；

　　生活卫生习惯

　　中班末期，结合幼儿的体质测查发现我班幼儿在网球掷远的项目上成绩不够理想，发现孩子在投掷这一动作上比较难掌握，通过对我班34名幼儿投掷动作发展情况测查后发现，有53%达标，有47%不达标，分析现状，主要是幼儿在掌握投掷动作要领方面相当欠缺，对投掷活动的兴趣缺乏，我认为出现这种现象与老师在进行投掷教学活动中的教学方法与活动设计组织有很大关系，目前大多数投掷教学活动设计单一，设计的投掷活动简单没有童趣，最突出问题是多数教师不知道该如何将投掷动作的要领教给幼儿。

　　《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园体育要“促进幼儿身体正常的生长发育和机能的协调发展，增强体质”。同时《幼儿园教育指导纲要》也提出，“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。《指南》中说：大班幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右。

　　因此，我认为只有完善老师对投掷动作要领的掌握和投掷教学的组织，才能帮助孩子掌握投掷动作技能，提高孩子对投掷活动的兴趣和投掷动作的发展水平。

　　我通过参与教研活动，通过集体理论学习，观摩课、集体分析、研讨等活动，我有以下几点收获。

　　一、教师要了解各年龄段幼儿的投掷发展特点

　　结合大班说说，6岁左右已经能够熟练的掌握单手肩上、肩侧、低手、双手头上、胸前、腹前投掷动作，且全身能较协调地用力，投掷远度与准确性有明显提高。能够体会投掷过程中转体用力的动作，能用力挥臂投出物体。但多数幼儿的肩上投掷动作尚不协调，出手角度和方向仍不稳定。

　　二、给予正确示范，教会幼儿动作要领

　　在此之前对于投掷动作的教学，常常会有几种观念，第一：就是投掷的动作很简单，不需要特别的教，幼儿自然而然就能够学会；

　　第二：老师只要将完整的动作做出来，幼儿看一遍之后，学着模仿动作，就能够学会投掷的动作；

　　第三：幼儿只要多多练习，练习的次数足够多之后，他们就能够做出正确的投掷动作了。事实上不管是第一、第二或是第三个观念，都是错误的教学观念，也是让幼儿在动作技巧学习停滞不前的主要问题之所在。我们通过由体育教

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