江稚鱼把胸针拿在手里看了一会儿，就想起小花的音容笑貌来。她一边说：“不行不行，受不了这个”，一边把胸针随手放在自己和小豆丁之间的地上。
小豆丁正和景煜研究木头上的那行字：“爱能创造人，爱也能杀害人。”拼音用的比字多，写的歪歪扭扭的，一看就是小孩子的笔记。
现在在室内看这行字，景煜一点也不觉得有什么。可那会儿自己和江稚鱼站在昏黄的路灯下，看着这枯黑的木头上透着绿光的字迹，好像看见一个人挖出自己的心脏，放在手里给他们讲这颗心的故事。
他们俩不约而同的被恐惧占领，头皮发麻，身体在那个时刻好像都不是自己的了。现在这行字看起来同样不得了，得是什么样的小孩能写出这样的话来。
小豆丁越看这行字越觉得熟悉，他可以肯定自己绝对见过这个笔迹，可就是想不起是出自谁的手了。他转头求助江稚鱼：“小鱼老师，可不可以那我们班的笔记本来看看？”
江稚鱼看看小豆丁，再看看外面漆黑的夜色，尤其是在得知幼儿园来过不速之客后，她不是一般的犹豫，“明天不可以吗？”
“可以是可以，就是我没弄清楚这是咱们班谁的字，我会睡不着！”
“咱们班小朋友的字？”江稚鱼在垃圾桶旁边的时候看过这行字，不过当时她所看见的是血淋淋的，让你无法再看第二眼的。
她从来没有想过这个字是来自自己班里的小朋友，现在听到小豆丁这么说，江稚鱼只能深深的呼吸，再委屈自己好好辨认。
首先怀疑的就是小花，因为她的胸针出现在这块木头上，可是小花的字迹不是这样的，她的横永远写的像波浪，而木头上的字虽然歪歪扭扭，但是横平竖直。
横平竖直？江稚鱼一下子有了几个候选人，小螃蟹，小君宝，福临和吉祥。
她们幼儿园是不教小学内容的，只会在大班下学期的时候教一下最基础的拼音和辨认简单的汉字。这种教学内容一般都以孩子的接受程度为主，有已经能够自己看带拼音的书的小螃蟹，同样也有认不清拼音的，比如小豆丁。
江稚鱼咽了咽口水，她基本已经能够确定这是谁写的了，她看看景煜，他在泥巴做的脚印那里丈量小偷的脚多大；小豆丁倒是老老实实在江稚鱼身边坐着，手里把玩着小花的胸针。
“咳咳。”她咳嗽了两声，没有人理。为了给自己增加一点点霸气，她站了起来，“我猜测这是小螃蟹的笔迹。”
“能肯定吗？”景煜头走过来就拖江稚鱼的鞋，弄得她不知所措，“我是有十的把握的，你这是干嘛？”
“你穿多大码的鞋？”景煜用手测量江稚鱼脚的长度，她没穿袜子的脚光溜溜的待在他手上，一点死皮、老皮都没有，嫩的像个娃娃。
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